近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家越來(lái)越重視社會(huì)福利**體系，尤其是以聽(tīng)力障礙兒童為代表的殘疾人**體系日益完善。在這種情況下，對(duì)聽(tīng)力障礙兒童治療和康復(fù)手段的研究也在增加。

然而，當(dāng)許多父母在大量的信息中搜索他們的孩子時(shí)，他們可能已經(jīng)看到了他們的眼睛。今天小編就給大家解惑。

首先，家長(zhǎng)要明白，治療聽(tīng)力障礙并不意味著植入人工耳蝸或佩戴助聽(tīng)器后一切都會(huì)好起來(lái)。對(duì)聽(tīng)力障礙兒童進(jìn)行物理干預(yù)和恢復(fù)聽(tīng)力系統(tǒng)只是治療的開(kāi)始。更重要的是，恢復(fù)與兒童長(zhǎng)期處理的語(yǔ)言能力。

聽(tīng)力系統(tǒng)和語(yǔ)言系統(tǒng)之間有一個(gè)不可分割的聯(lián)系，從某種意義上說(shuō)，前者在很大程度上決定了后者的發(fā)展。聽(tīng)力系統(tǒng)接收到外部信息后，直接傳遞給大腦，處理后反饋給語(yǔ)言功能部分。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和鞏固，孩子們就會(huì)知道聲音的意義。

語(yǔ)言是人類較重要的溝通工具，也是人們溝通的主要表達(dá)方式。在文本發(fā)明之前，語(yǔ)言一直是傳達(dá)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的主要方式。相聲行業(yè)有口頭和心臟教學(xué)，因?yàn)檩^早的相聲藝術(shù)家沒(méi)有文化，只有少數(shù)藝術(shù)家識(shí)字，主人只能用語(yǔ)言一遍又一遍地給學(xué)徒講笑話。

聽(tīng)力障礙兒童長(zhǎng)期無(wú)法收到有效的聲音信息，無(wú)法形成完善的語(yǔ)言系統(tǒng)，不僅影響語(yǔ)言系統(tǒng)，而且阻礙兒童的全心全意發(fā)展，減緩聽(tīng)力障礙兒童思維從特定到抽象過(guò)度的速度，使他們的感覺(jué)、思維、記憶、概念形成和個(gè)性心理過(guò)程受到影響。即使聽(tīng)力恢復(fù)，語(yǔ)言功能的恢復(fù)也不是一夜之間發(fā)生的。

對(duì)于聽(tīng)障兒童來(lái)說(shuō)，由于問(wèn)題已經(jīng)出現(xiàn)，他們需要做的是在后期進(jìn)行良好的治療和科學(xué)的培訓(xùn)。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母并沒(méi)有注意到這一點(diǎn)，他們只是在給孩子植入耳蝸或佩戴助聽(tīng)器后。眾所周知，兒童聽(tīng)力恢復(fù)是一個(gè)需要長(zhǎng)期、科學(xué)康復(fù)和理療的過(guò)程。

注重專業(yè)科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練

正如前面提到的，聽(tīng)力障礙的恢復(fù)是一個(gè)長(zhǎng)期科學(xué)的康復(fù)理療過(guò)程，佩戴助聽(tīng)器并不容易糾正。聽(tīng)障兒童長(zhǎng)期生活在低分貝甚至沉默的世界里，導(dǎo)致他們無(wú)法像正常兒童一樣學(xué)習(xí)語(yǔ)言，語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和發(fā)音都存在很大問(wèn)題。而這些問(wèn)題，單靠孩子自己很難恢復(fù)正常水平。此時(shí)需要正規(guī)科學(xué)的語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)介入，通過(guò)一些專業(yè)的方法進(jìn)行語(yǔ)言培訓(xùn)。

重視家庭在聽(tīng)障矯正中的作用

家庭在幫助聽(tīng)障兒童進(jìn)行語(yǔ)言矯正的過(guò)程中起著非常重要的作用。如果語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)教聽(tīng)障兒童方形 ，父母給孩子帶來(lái)世界觀。

語(yǔ)言矯正的目的是讓孩子像正常人一樣融入家庭和社會(huì)。事實(shí)上，父母在這方面可以做很多事情，比如與孩子溝通，經(jīng)常帶他們出去散步，鼓勵(lì)孩子與同齡人接觸和玩耍，經(jīng)常傾聽(tīng)孩子的需求和不滿，這對(duì)聽(tīng)障兒童的恢復(fù)起著無(wú)與倫比的作用。